Charakteristika vzdělávání v naší škole

Usilujeme o naplňování takové kvality vzdělávání, kterou určuje materiál „Nástroj pro hodnocení kvality práce učitele předškolního vzdělávání“ /vychází z dokumentu Kompetentní učitel 21. století – mezinárodní profesní rámec kvality ISSA (KOU21)

Vzdělávání dětí probíhá po celou dobu jejich pobytu ve škole
Děti jsou na obou pracovištích rozděleny do dvou tříd dle věku, v1.třídě mladší děti, zpravidla 3 – 5 leté ve 2.třídě zpravidla děti 5 – 7 leté
Vedeme děti k otevřené komunikaci, spolupráci, kreativitě a samostatnosti
Opíráme se o principy individualizace, nemáme žádné specifické zaměření, pouze využíváme prvků z různých vzdělávacích směrů /např. Začít spolu a Montessori pedagogiky/
Klademe důraz na přímé zážitky dítěte – na prožitkové učení
Ke vzdělávání využíváme situační učení – záměrně navozené nebo náhodné situace
Podporujeme dětskou zvídavost a přirozenou potřebu objevovat
Podněcujeme radost dítěte z učení a jeho zájem poznávat
Vedeme děti k dodržování pravidel chování
Nejvíce využíváme nepřímo řízené činnosti, ve kterých učitel nefiguruje v roli vedoucího ani organizátora, ale zůstává v pozadí v roli pozorovatele, průvodce
Minimálně 3x týdně ve všech třídách zařazujeme skupinové nepřímo řízené činnosti, při kterých uplatňujeme tyto 4 zásady:

Činnost děti provádějí samostatně bez přímého vedení učitelkou
Činnost je založena na spolupráci dětí nebo ji alespoň umožňuje
Činnost umožňuje dětem volit vlastní postup a způsoby řešení
Činnost umožňuje dětem vybrat si pomůcky a materiál, samostatně si je přichystat i uklidit

Základem pro vzdělávání je podnětné prostředí, které zajišťujeme rozdělením prostoru do center aktivit
Nabízíme dětem dostatečný prostor pro samostatnou činnost – spontánní dětskou hru
Vzdělávací nabídka je otevřená a učitelé ji doplňují dle úrovně dětí a za spoluúčasti dětí
Úzce spolupracujeme s rodinou, Spolky rodičů
Rodiče jsou zapojováni do příprav a organizace společných akcí pro celou rodinu, jsou vtaženi do aktivit třídy plněním ranních úkolů se svým dítětem ještě před vstupem dítěte do třídy