Charakteristika vzdělávání v naší škole
- Vycházíme z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání.
https://www.msmt.cz/vzdelavani/predskolni-vzdelavani/opatreni-ministra-zmena-rvppv-2021 - Usilujeme o naplňování takové kvality vzdělávání, kterou určuje materiál „Nástroj pro hodnocení kvality práce učitele předškolního vzdělávání“ /vychází z dokumentu Kompetentní učitel 21. století – mezinárodní profesní rámec kvality ISSA (KOU21)
https://www.zacitspolu.eu/wp/wp-content/uploads/2019/10/nastroj-pro-hodnoceni-kvality.pdf - Využíváme pedagogickou diagnostiku iSophi: https://isophi.cz/pedagogicka-diagnostika/#informace
- Vzdělávání dětí probíhá po celou dobu jejich pobytu ve škole
- Vedeme děti k otevřené komunikaci, spolupráci, kreativitě a samostatnosti
- Opíráme se o principy individualizace, nemáme žádné specifické zaměření, pouze využíváme prvků z různých vzdělávacích směrů /např. Začít spolu a Montessori pedagogiky/
- Klademe důraz na přímé zážitky dítěte – na prožitkové učení
- Ke vzdělávání využíváme situační učení – záměrně navozené nebo náhodné situace
- Podporujeme dětskou zvídavost a přirozenou potřebu objevovat
- Podněcujeme radost dítěte z učení, jeho zájem poznávat
- Vedeme děti k dodržování pravidel chování
- Nejvíce využíváme nepřímo řízené činnosti, ve kterých učitel nefiguruje v roli vedoucího ani organizátora, ale zůstává v pozadí v roli pozorovatele, průvodce
- Minimálně 3x týdně ve všech třídách zařazujeme skupinové nepřímo řízené činnosti, při kterých uplatňujeme tyto 4 zásady:
- Činnost děti provádějí samostatně bez přímého vedení učitelkou
- Činnost je založena na spolupráci dětí nebo ji alespoň umožňuje
- Činnost umožňuje dětem volit vlastní postup a způsoby řešení
- Činnost umožňuje dětem vybrat si pomůcky a materiál, samostatně si je přichystat i uklidit
- Základem pro vzdělávání je podnětné prostředí, které zajišťujeme rozdělením prostoru do center aktivit
- Nabízíme dětem dostatečný prostor pro samostatnou činnost – spontánní dětskou hru
- Vzdělávací nabídka je otevřená a učitelé ji doplňují dle úrovně dětí a za spoluúčasti dětí
Úzce spolupracujeme s rodinou